2022年廣東省韶關市武江區幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

2022年廣東省韶關市武江區幼兒園幼兒教師招聘/編制考試歷年真題試卷

一、單項選擇題

1.皮亞杰提出兒童在【】歲以后，才能理解事物的可逆性。

A. 2

B. 4

C. 7

D. 9

2.《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵能力，藝術是【】

A. 感受能力

B. 表現能力

C. 創造能力

D. 思維能力

3.具有促進鐵吸收功能的是【】

A. 維生素A

B. 維生素B

C. 維生素C

D. 維生素D

4.在大班下學期幼兒園可以【】

A. 帶領大班幼兒參觀小學

B. 布置小學化，不設游戲區角

C. 采取小學作息制度，一天6節課

D. 布置至少2個小時的家庭作業

5.兒童體格發育最重要及最常用的形態指標是【】

A. 上下肢長度

B. 身高和體重

C. 手長、足長

D. 頭圍和胸圍

6.與成人的心率相比，幼兒的心率【】

A. 慢

B. 快

C. 相同

D. 不同

7.幼兒園教育活動組織與指導的基本原則不包括【】

A. 靈活性原則

B. 主導性原則

C. 針對性原則

D. 教育性原則

8.對幼兒成長過程的檔案式記錄進行評價的方式是【】

A. 正式評價

B. 總結性評價

C. 檔案袋評價

D. 形成性評價

9.幼兒園科學教育活動設計中，為幼兒選擇的科學教育內容必須是客觀的、實在的、符合科學發展方向的。這體現的幼兒科學教育活動設計原則是【】

A. 趣味性原則

B. 科學性原則

C. 活動性原則

D. 發展性原則

10.幼兒園教育活動目標的最低層次是【】

A. 幼兒園保教目標

B. 各領域目標

C. 各年齡班目標

D. 具體活動目標

11.幼兒園的課程和教學應該以【】

A. 老師的個人經驗和教材為基礎

B. 幼兒園現有條件為基礎

C. 幼兒家長的要求為導向

D. 幼兒現有的經驗和興趣為基礎

12.幼兒園管理中兼具啟發性、長期性、復雜多樣性特點的方法是【】

A. 經濟方法

B. 思想政治教育方法

C. 法律方法

D. 行政方法

13.嬰幼兒喜歡成人的接觸、撫愛，這種情緒的動因是滿足兒童的【】

A. 生理的需要

B. 情緒表達性需要

C. 自我調節性需要

D. 社會性需要

14.布魯納提出的教育方法是【】

A. 自然后果法

B. 教學做合一

C. 整個教學法

D. 發現式教學法

15.放大鏡、天平、水箱等材料應投放在【】

A. 美工區

B. 木工區

C. 科學區

D. 積木區

16.經典的“視覺懸崖”測驗測查的是【】

A. 時間知覺

B. 深度知覺

C. 大小知覺

D. 形狀知覺

17.【】通過收集并分析兒童的作品，對幼兒的學習與發展做出評定，是一種在幼兒的學習和發展過程中給幼兒提供幫助的方法。

A. 以游戲為基礎的評價

B. 真實性評價

C. 檔案評價法

D. 多彩光譜法

18.活動區是根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區域，【】是兒童在活動區活動的基礎。

A. 空間

B. 材料

C. 隔離

D. 活動規則

19.【】是教育目的在學前兒童階段的具體化。

A. 學前教育目標

B. 學前教育手段

C. 學前教育內容

D. 學前教育課程

20.【】是指幼兒園管理人員和有關教育行政人員遵循一定的教育方法和保教工作的客觀規律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調動各方面的積極性，優質高效地實現國家規定的培養目標和幼兒園工作所進行的實踐活動。

A. 幼兒園管理

B. 幼兒園行政管理

C. 幼兒園行政

D. 幼兒園治理

21.評估幼兒發展的目的是【】

A. 教師反思性成長

B. 提高保教質量

C. 了解幼兒的發展需要

D. 篩選、排隊

22.游戲準備包括哪四個方面？【】

A. 游戲時間、游戲材料、游戲場所與心理準備

B. 教師、小朋友、游戲材料與游戲場所

C. 游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準備

D. 游戲內容、游戲材料、游戲時間與游戲地點

23.教師對于自己的教師職業道德水平進行評估的方式是【】

A. 自我評價法

B. 學生評價法

C. 社會評價法

D. 加減評分法

24.教師專業發展的不竭動力是【】

A. 愛崗敬業

B. 教書育人

C. 關愛學生

D. 終身學習

25.加強2—3歲幼兒的口語訓練是遵循兒童發展的【】規律。

A. 順序性

B. 不平衡性

C. 階段性

D. 個別差異

26.開展“生活教育”要考慮幼兒的差異情況，切忌“一刀切”的做法。這體現了幼兒園生活指導的【】

A. 保教結合原則

B. 主體性原則

C. 個別化原則

D. 一致性原則

27.我們不應把幼小銜接工作僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮。這體現了幼小銜接工作中【】的指導思想。

A. 長期而非突擊性

B. 終身性

C. 整體性

D. 多樣性

28.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在【】教養方式下形成的。

A. 放縱型

B. 專制型

C. 民主型

D. 自由型

29.“三山實驗”考察的是兒童的【】

A. 自我概念

B. 方位知覺

C. 守恒概念

D. 觀點采擇能力

30.裴斯泰洛齊認為，教學的基本要素是【】

A. 數、形、詞

B. 讀、寫、算

C. 音、體、美

D. 語、數、外

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